Bredtmann, J., L. Höckel and S. Otten (2020), The Intergenerational Transmission of Gender Role Attitudes: Evidence from Immigrant Mothers-in-Law. Journal of Economic Behavior and Organization 179 (2020): 101-115. Journal Article. Working Paper.
Höckel, L. (2018), Collectivism in the labor market: Evidence from second generation immigrants in the United States. Journal of Comparative Economics 46 (4): 1347-1369. Journal Article. Working Paper.
Höckel, L., M. Santos Silva and T. Stöhr (2018), Can Parental Migration Reduce Petty Corruption in Education?. World Bank Economic Review 32 (1): 109-126. Journal Article. Working Paper.
Bachmann, R., W. Dürig, H. Frings, L. Höckel and F. Martinez Flores (2017), Minijobs nach Einführung des Mindestlohns – Eine Bestandsaufnahme. Zeitschrift für Wirtschaftspolitik 66 (3): 209-237. Journal Article.
Höckel, L. and P. Schilling (2022), Starting off on the right foot – Language learning classes and the educational success of immigrant children. Ruhr Economic Papers No. 983.
Media coverage
WISO spezial - Was hat der Krieg bei uns verändert? (O-Ton ab Min. 19:00 )
Spiegel Online: Geflüchtete Kinder aus Vorbereitungsklassen schneiden schlechter ab
Zeit Online: Kinder aus Vorbereitungsklassen zeigen schlechtere Leistungen
Deutschlandfunk - Kultur: In Regelklassen lernen geflüchtete Kinder mehr
BR24 Das Campusmagazin: Leistungstests, Bildungsstudie, Schulabschlüsse, Sprachmittler, Regelklassen
WAZ: Lernen auf der Flucht
Höckel, L. (2020), Speaking the Same Language – The Effect of Foreign Origin Teachers on Students’ Language Skills. Ruhr Economic Papers No. 862.
Media coverage
Westdeutsche Allgemeine Zeitung: Vorteil für Lehrer mit Migrationshintergrund
SWR2 Impuls: Studie: Schulkinder profitieren von Lehrkräften mit Migrationshintergrund (Interview)
B5 Aktuell Campusmagazin (Bayerischer Rundfunk): Überraschende Studie: Lehrer mit Migrationshintergrund steigern Lesekompetenz von SchülerInnen (Interview)
didacta - Das Magazin für lebenslanges Lernen (04/20 - S.16/17)
Bayern 3: Soll ich? Oder soll ich nicht? (Interview)
The Costs of Xenophobia
Integrative schooling and the educational success of native children (with Pia Schilling)
Information frictions in school track choice (with Friederike C. Hertweck & Pia Schilling)
The spread of information - Evidence from Mexican-US migration in the age of mobile internet (with Anica Kramer)
RWI (2021), Grundschulunterricht in Zeiten von Corona - Auswertungen einer Elternbefragung in NRW. RWI Projektberichte.
Media coverage
Rheinische Post: Digitales Lernen hängt ärmere Kinder ab
Westdeutsche Allgemeine Zeitung: Schulschließung stresst Eltern
Bundesministerium für Arbeit und Soziales (BMAS) (Hrsg.), Kantar, IAB, IAW, IAQ, IZA and RWI (2021), Begleitevaluation der arbeitsmarktpolitischen Integrationsmaßnahmen für Geflüchtete – Schlussbericht. Forschungsbericht 587. BMAS: Berlin.
Bundesministeriums für Arbeit und Soziales (BMAS) (Ed.), Kantar, IAB, IAW, IAQ, IZA and RWI (2020), Begleitevaluation der arbeitsmarktpolitischen Integrationsmaßnahmen für Geflüchtete – Zweiter Zwischenbericht. (Team: H. Bonin, B. Boockmann, T. Brändle, J. Bredtmann, M. Brussig, M. Dorner, R. Fehn, H. Frings, A. Glemser, A. Haas, L.S. Höckel, S. Huber, J. Kirsch, A. Krause-Pilatus, P. Kugler, U. Rinne, A. Rossen, R. Wapler and K. Wolf) Forschungsbericht 546. BMAS: Berlin.
Bachmann, R., H. Frings, W. Dürig, L. Höckel and F. Martinez Flores (2017), Arbeitsbedingungen in Minijobs in Nordrhein-Westfalen. Sozialrecht + Praxis. Fachzeitschrift für Sozialpolitiker und Schwerbehindertenvertreter 27 (5): 295-305
RWI (2016), Nachfolgestudie zur Analyse der geringfügigen Beschäftigungsverhältnisse (Minijobs) sowie den Auswirkungen des gesetzlichen Mindestlohns. (Team: R. Bachmann, M. Bömer, H. Frings, W. Dürig, L. S. Höckel, F. Martinez) RWI Projektberichte.
Lisa Sofie Höckel | E-Mail: lisa.hoeckel@rwi-essen.de | Phone: +49 201 81 49-338